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凝聚力量 提升质量 ——语文教研组举行“青年教师高考试题达标”活动

为鼓励青年教师抓住发展机遇,积极探索教学新模式,主动应对高考新要求,树立青年教师“打造新六中,一切在于干”的主人翁责任意识,近日,语文教研组进行了“青年教师高考试题达标”活动。

活动通过“做真题”“讲真题”“谈感受”等环节,全面了解了青年老师对于高考变化的研究、把握情况,了解了青年老师对高考知识的理解、掌握情况。

在做题、讲题环节,青年老师们都表现出了知识扎实、运用灵活、讲解透彻的特点,充分体现了语文教研组青年教师的全面素质和过硬本领。

谈感受环节,各位青年教师积极发言,畅谈了自己对于高考、试题和课堂教学的认知、感受与打算。

王亚芬老师:语文阅读教学与作文教学中要重视科学性、规律性;要研究学生,要对学生的学习情况了然于胸;要研究教学中的重点与难点,要与学生一起找到解决问题的好办法。

吴彦杰老师:要明确和研究新高考的“新”。新高考新在创新,新在命题思路的调整,新在试题质量的提高,试题引导学生在学习中要打破传统的“题海”战术,要在学习中全面掌握学科必备知识,全面培养学科核心素养,形成解决问题的关键能力。

陈敏老师:要提高教师自身的教育理论与专业素养,多阅读,多研究,多翻看语文教学类的书籍、期刊等,多备课,多磨课,多学习。

王琳琳老师:要从整体上和相互联系上来打造课堂、掌握知识、落实要求。整个语文知识体系,就像一座宏伟的大厦,内部有和谐、外部有结构,每个知识点都有各自的位置,它们背后有相互联系。因此,在教与学上都要打通课内与课外的联系,努力拓展视野、境界。

王蕴彤老师:要注重发散性思维和创新能力的培养。高考命题为考生创造了一个个情境,既让考生在规定处完成规定题目,同时,又不让学生的思维受到过多限制,给考生留下了相当大的发挥空间,这要求我们在平时的教与学中要培养思维的灵活性。

通过此次活动,进一步强化了教研组青年教师研究高考和高考试题的使命感、责任感,激发了他们自我发展的积极性、主动性。(李学森)







发布时间:2021-09-24 11:08:16 点击次数:13621

                                        

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