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优秀班主任|2017级22班魏健:做班级管理的引导者

班级管理格言:

教师格言:聪明出于勤奋,天才在于积累 。

 

做班级管理的引导者

时光匆匆而过,回首过去的工作,有收获更有成长。作为一个年轻的班主任,在两年半的班主任工作中,通过积极与学校优秀的班主任老师学习和交流,在班级管理中逐渐从“保姆式”管理向“参与式”管理转变,把班级管理的主动权交给学生,使学生真正成为班级的管理者,而班主任由管理者变为“引导者”,班级管理有了较大进步。

一、增强学生管理意识,突出班干部班级管理核心地位

在班级管理中注重培养班干部的能力,实行班委负责制,明确班委各自职责,使班委真正成为班级管理的核心。班级事务由班委负责学生解决,解决不了的再由班主任予以指导,使班级管理形成良好的互动。同时注意在班级管理中树立班委的绝对权威,学生在班级中绝对不可以顶撞班委,一旦发生,就按严重违纪处理。班主任作为班委的坚强后盾,使班委能更好参与到班级管理中。

比如排座位一直是我班主任工作中的难题,每次排座位后总会出现这样或那样的问题。考虑到学生之间更加相互了解,这学期我就放手让班委按学校的要求去拍座位,班委讨论后形成初稿,再由班主任微调,这样座次问题基本解决,学生来找班主任调座位的现象就比较少。

二、开展适当的班级活动,培养浓厚的学习氛围

班级学习氛围的培养是一个循序渐进的过程,绝不是几次硬邦邦的命令式说教所能奏效的。要让学生从根本上转变学习的观念,首先要明白高考的紧迫性,转变“学习是给老师学的”、“作业是给老师做的”这种观念,变被动学习为主动学习。班主任要充分利用课余时间和有关学生谈心,带着问题看班,及时对学生进行针对性的教育。通过定期召开主题班会、观看励志视频等行之有效的活动,让每个学生明确学习目标,激发学生的学习兴趣,比单纯的老师说教效果要好的多。同时充分发挥优秀学生的榜样作用,用榜样带动班级的学习氛围,实现尖子生的培养、中等生的促进和后进生的转化目标。

开学前给学生放了一则有关衡水中学的《学霸的奥秘》,学生通过观看视频,触动很大,学生学习积极性和纪律都有较大提升。

三、加强家校沟通,促进学生发展

学生的发展离不开家庭与学校的合作,而班主任是联系学校和家庭的纽带。班主任和家长频繁的信息交流和沟通可以更深入的了解学生发展的全过程,从而更好的实现班级管理。高二22班有住校的学生30多个,家长跟住校学生的接触只有大休和寒暑假,家长对学生在学校的情况不是很了解。因此高二22班建立有班级家长微信群,我可以将跟班级有关的学校通知、学习情况、活动照片等及时通知家长,让家长对学生在学校的学习和生活情况更加了解,对学生在学校更放心,对班级工作能更支持。

总之,在这一个学期里,班级工作开展得还是比较顺利,但学生当中依然存在的问题也不容忽视。这就需要我在以后的工作中克服缺点和不足,汲取好的工作方法和经验,使班主任工作得以提高和升华,争取取得更加辉煌的成绩。

发布时间:2019-03-15 08:34:43 点击次数:45

                                        

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