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班主任要学会表情管理!一个眼神抵过千军万马!

班主任,不知道您有表情管理意识吗?

在一项名为“孩子们最喜欢怎样的老师”评选活动中,排名前列的是:“幽默风趣、和蔼可亲、尊重学生、循循善诱、平易近人”都跟微笑“沾亲带故”。

看,老师的表情对于学生来说多么重要。

其实真的是这样,表情管理做得好的老师运气一般都不会太差——学生喜欢、家长喜欢,同事也喜欢;而即便是愤怒,也能够策略性地表达出来,让自己的诉求也能得到满足!

如果之前没有意识到表情管理的重要性,那就从今天开始吧!

老师,你对自己的表情疏于管理吗?

之前,在“孩子们最喜欢怎样的老师”评选活动中,排名前列的“幽默风趣、和蔼可亲、尊重学生、循循善诱、平易近人”都跟微笑“沾亲带故”。

不知道老师您,平时会关注到自己的表情吗? 

看一些文章总是可以看到作者说自己遇到的好老师,甚至是改变了作者的一生。

有研究表明,如果教师课堂上板着脸,这种严肃冷漠的表情就会反作用于他的心态,使原来较为轻松愉快的心境变得沉重起来,进而这种消极的心境又会使大脑皮层细胞受到抑制,使许多先前储存在大脑中的信息难以提取出来。

即使是事先准备好的内容,也会讲得干干巴巴,甚至丢三拉四,漏洞百出,其课堂教学效果可想而知。

统计表明,老师给学生传递的信息效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情,可见老师的表情语言对学生的成长起着举足轻重的作用。

其实,如果能做好表情管理,老师自己的心情也能得到很好的调节。不知道老师您,有没有表情管理意识呢?

这些时候,你得有“表情管理”意识!


课堂上:警惕“无表情”,不然没有吸引力


“总感觉老师有时候上课的时候有点‘恶狠狠’的(她不是故意的),最近好多了,但也老是面无表情,这让我总是感觉上课提不起精神来。”一位同学这样说道。


为什么会有老师做出这样的表情呢?


一位老师给出了这样的答案:


“有的可能是出于老师的一种个性心理特点,个别教师由于生活煎熬,形成了这种表情定势;


有的可能是因教师一时的紧张而表现出来的努力压抑喜怒哀乐的一种临时心理状态,这在初涉讲坛的青年教师身上常有所表现;


而更多的则是由于受传统教育中‘师道尊严’观念的影响。在这种思想的支配下,许多教师刻意追求表情上的威慑力,所以总是板着面孔,不苟言笑。”


但您知道吗?其实课堂上老师的“面无表情”可是大忌。


这里所说的无表情是指某些教师在课堂上面部表情看不出明显的变化,教师的表情常常是严肃认真有余,而亲切自然不足。


这种无表情教学的直接后果是使课堂上师生之间的心理距离增大,给学生一种疏远感、拒绝感。


生气时:让愤怒表情为我所用,讲策略性


面对违反纪律的学生,教师适当地运用严肃的面部表情加以制止是无可厚非的。但是不管怎样,一定要注意愤怒程度要在自己的可控范围内。


让自己的愤怒成为策略性行为,是我们老师需要“修炼”的功底!


学生行为“幼稚”:轻蔑是禁忌


“有些老师常以冷笑表露出来不屑一顾的神情,有的甚至嗤之以鼻。我最不喜欢这样的老师了。”


的确,老师这一职业的工作性质总是让我们接触到尚不成熟的孩子,他们的行为中难免有幼稚的成分,但这个时候千万要控制好自己的表情。


有老师这样说,“这种表示轻蔑的面部表情同样会给学生的心灵带来伤害,所以教育教学中应极力予以避免。”


老师是学生的精神依靠,老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情,而且会使学生产生被抛弃的感觉。所以,这个时候,老师千万要Hold住,给孩子们一点宽容吧!


表情管理,选择最适合你的style


在一些情境和场合之下,无声语言往往比有声语言更加有效。但是每个老师都有自己的个性特点和教学风格,在表情管理的技巧中不能一概而论。


好师妹为大家总结出了几种不同的风格,让不同性格的老师都能找到最适合自己的表情管理模式。


亲切型:适用细致入微型老师


面容和蔼可亲,平时细致入微,对学生提问、辅导、解答等不厌其烦,对课堂上出现的不遵守纪律的现象或者回答不尽如人意的情况能够加以引导,必要时给以批评教育,动之以情,晓之以理。

这类表情能够使大多数学生从内心感到教师可亲可信,缩短师生之间的心理距离,从而乐意接受教师的教诲。  


严肃型:适用行如青松型老师


神态庄重、稳正,教学认真,事物分析比较全面、深刻,对学生要求严格,如果发现违纪或不专心学习的情形,则板起面孔进行批评,有时批评得很严厉,但这种批评合情合理,没有任何的挖苦讽刺,面对那些认真学习的学生则能及时表扬鼓励。


对这类表情,开始时有的同学也许畏惧、不适应,但经过一段时间后大多数学生会发现这是对自己的学习负责,故能理解并接受这类表情。  


生动型:适用性格鲜活的老师


老师个性生动形象且富有变化:讲到悲痛处面带忧伤,讲到慷慨处情绪激昂,讲到喜悦处满面春风,这种生动多变的表情和精妙的分析,使学生的学习情绪大大地调动起来。


为了扩大学生的知识范围,有时还结合课文内容穿插一些古今中外的见闻趣事,辅于适当的表情,使学生听得津津有味。


生动表情下的课程,学生不仅兴趣十足,所学知识牢固,还能享受到讲课的艺术。  


炯炯有神型:没那么拿得准,眼神交流突破


有些老师可能对自己的性格还没有那么拿得准,那不妨从目光交流做起吧!


在教学过程中,通过目光和学生进行思想感情信息的传递。据心理学家大量研究表明:人类的一切情绪、态度、情感的变化都可以从眼睛里显示出来。


目光是信息指示器——眼睛所发出的非言语信息,它能表达许多言语不易表达的复杂而微妙的意思。


比如用目光制止学生的嬉笑打闹;召回开小差同学的注意力;表达赞许和期望等等。


希望每位老师都能成为表情管理的高手,让教学与和学生的交往变得更加有效。


老师,您平常是什么表情类型呢?欢迎留言与我们互动哦!



文章来源 | 好教师

发布时间:2019-05-31 16:08:43 点击次数:474

                                        

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